Число 47 стало небольшим символом начала: именно оно подсказало образ учителя информатики и краеведа Сергейa Ивановича, который предложил провести необычный школьный проект в селе Ильдибаево. Не банальное занятие по информатике и не просто урок краеведения, а комплексный цифровой проект, в котором дети собирают, оцифровывают и представляют локальную историю — от семейных фотографий и рассказов старожилов до интерактивной карты памятных мест. Такой подход сочетает навыки работы с информацией, базовую цифровую грамотность, уважение к культурному наследию и воспитательный компонент, важный для патриотического образования.

Ниже описан нестандартный, но доступный путь реализации проекта в школьных условиях. Текст адресован учителям, руководящим классными коллективами и ищущим новые методики обучения, а также заинтересованным родителям, готовым поддержать инициативу. Стиль — спокойный, методичный, с практическими рекомендациями, проверенными на практике.

Многие учителя видят цифровую грамотность как набор технических навыков: работа с офисными программами, поиск информации, безопасность в сети. Однако навыки приобретают глубину и мотивацию, когда привязаны к реальной задаче и значимой теме. Локальная история — естественная база для таких задач, потому что:

— она близка учащимся: родные и знакомые герои, знакомые места и события вызывают эмоции и желание участвовать;
— требует междисциплинарного подхода: здесь пересекаются навыки русского языка, истории, информатики, изобразительного искусства и социального взаимодействия;
— приносит воспитательный эффект: уважение к старшим, бережное отношение к памяти и традициям становятся не декларацией, а результатом практической деятельности.

Проект по созданию школьного цифрового альбома деревни автоматически ставит перед учениками реальные информационные задачи: собрать данные, критически оценить источники, зафиксировать звук и изображение, оформить результат для публикации и защитить его перед аудиторией. Все это — современные навыки, необходимые в любой профессии.

Проект легко разбивается на последовательные этапы, которые можно распределить по учебному году. Каждый этап даёт конкретный образовательный результат и подразумевает простые технические действия.

1. Постановка задачи и распределение ролей
— Соберите короткое совещание с класс